質與量的研究之同意質的研究嗎？

從第一次上課到現在，照片研究的討論方式，讓我感覺比較有趣，滿喜歡的呢！將質的研究與量的研究做比較，我比較喜歡質的研究，也同意質的研究，看完了課本P.379後，我覺得量的研究，顯得比較呆板、無趣，一板一眼的、不好玩；而質的研究比較人性化，較自然富有彈性，也比較有趣^^。雖然質的研究與量的研究，我會比較喜歡質的研究，但是量的研究，也是有它的優點，也不能全然說它不好，有一些研究也是必須要用到量的研究，以得到它的數值，例如：幼兒行為觀察中，通常需要使用量的研究像是量表、測驗...等，需要一個"客觀"的結果。

不同知識論的對與錯？

由於每個人的經歷、背景、年齡、人格特質...等都不一樣，所以所產出的"知識論"也就不盡相同，這是一個很正常的現象，而我覺得每一個經研究所得的"知識論"都應給予尊重！(一個"好的"知識論，可以得到長時間的保存)至於到底是A對？還是B錯？就端看觀看知識論的那一個人的認知，看他覺得哪一個是對的，畢竟我們也無法左右任何人的思想。如果嘉藥與其他學校的"知識論"不一樣，那也不必太在意，因為我們的知識論也是經過努力研究所得的，只要我們覺得自己的理論是對的那就好了。又如果觀看了其他學校的"知識論"之後，讓自己又領悟出不一樣想法，那就可以將自己與別人的知識論吸收融合再做研究成為自己新的知識論，應該也是可以的吧！(只是不知道如果將別人的知識與自己的知識經過吸收融合再研究成為一個全新的知識論，這樣算不算是"侵犯他人的智慧財產權"呢？)

部落格及這陣子上課的感想...

我覺得"部落格"不只可以用來發表、分享課程中的意見及想法，也可以增進同學們彼此間的認識，老師在上課時，會運用較生活化的方式、例子，來教學，讓我們比較容易理解，上起課來不會感覺枯燥乏味！從老師在上課的過程中可以發覺到老師是一個急性子的人唷！ㄏㄏ....

「知識論」--何謂知識？何謂常識？有關於此問題的看法？

我覺得「知識」，是吸收"可靠"的來源，並學習、轉化為自己的認知。而「常識」，我覺得與知識是有點類似啦！可分成兩部份，一是將所吸收的可靠的、富邏輯的知識(或是自己所體驗過的)歸類為自己的常識，二是吸收大部分的人都覺得正確的認知，通常一會比較可信；而二就比較會不是那麼百分知百的相信。要判斷到底是屬於知識還是常識就是依(世界)邏輯思考來分辨囉！要獲得知識必須去尋找、求證、分辨；分辨所得的知識是否具有"真正可靠"邏輯。如果我家的小狗會說話，那麼我會覺得牠所擁有的的知識也是知識，因為人的世界有人的世界的邏輯、知識；而動物的世界有動物的邏輯、知識，但是要決定狗狗所說的是否為真正的知識，那就要看牠所說的事情是什麼，這樣才能分辨囉！以上都是我個人的見解及想法，沒有引用學者的話，不知是否有其他人認同？呵呵^^在回覆時，我怎麼會感覺自己好像在繞口令呢！....^^"不過我還是覺得狗狗不會說話比較好，(只運用肢體動作、行為及聲音來表現)這樣比較可愛唷！哈哈哈......

祝各位同學中秋節快樂~

這一次的中秋節有連續5天的假期耶~~真棒！
祝大家假期愉快囉！ ^^

第一次接觸研究方法...

這一次是第一次接觸到研究方法這門課程，
覺得好像很難!~> . <" 但是9/29這一天上完課後，讓我對典範有了暸解， 感覺好像沒有想像中的難...(但願之後也是如此呀！^^") 老師上課都會不自覺得說起English~~但是我都聽不懂ㄋㄟ... 老師以後如果有講英文希望能做中文翻譯~~
希望這學期也能有一個美好的ending邁向下一個學期囉！